我的支教故事丨教英語、建書屋、做直播，很快樂！

“做支教老師一直都是我的夢想，我希望能夠為孩子們帶去一些新鮮的視角，用這雙有溫度的手給他們送去一些歡樂。”王佳寧雖然已經回到工作崗位，但談起支教經歷，她對孩子們仍然有很多不捨。

一年前，申請參加“中航藍天課堂”長期駐校誌願支教項目的王佳寧，經過層層選拔，由中航集團選派至廣西昭平縣，在江口小學開始了支教工作。

　　教英語：創新教學方法

王佳寧負責江口小學六年級英語教學工作，她發現孩子們英語水準薄弱，主要是因為學習英語的媒介只有書本，而且由於資訊閉塞，孩子們並不知道為什麼要學英語，也全然不知道英語對於個人發展的重要性。

找到問題根源、明確教學目標後，王佳寧制定了細緻的教學計劃，除了按規講授課本知識以外，她會根據每小節的主題延伸知識點，再結合精心準備的視頻材料，為學生們介紹世界各地的風景、民俗以及神話故事等。她還拓展了多種形式的學習方法，如分角色朗讀課文、唱英文歌、模倣英文電影片段等，孩子們漸漸開始發現這門語言的有趣之處，英語讓他們看到了更加廣闊的世界。除此之外，她還會跟學生分享自己求學時的所見所聞、所感所悟，看到孩子們那閃閃發光的眼睛和求知若渴的神情，王佳寧知道，她的方法是正確的。

順利教學的同時，王佳寧又發現了新問題，即使是英語成績優異的學生，口語和聽力也很差，將英語活生生學成了“啞巴語言”，這是因為他們都沒有聽英語、讀英語的習慣。於是王佳寧召集孩子的父母或監護人，向他們普及聽、讀英語的重要性，並購買、製作聽力材料發給家長，請家長每天提醒孩子們聽錄音。而她每天都提前半小時來到教室，為學生播放聽力材料，並抓住一切機會鼓勵孩子們開口說英語。她特別注重學習方法，向學生普及了自然拼讀和看讀音想拼寫的方法，改變了學生以往純靠死記硬背的學習方式，大大提升單詞記憶效率。在她的帶領下，孩子們願意張開嘴巴，一個又一個地念發出了標準的英文音。

除了授課解惑，王佳寧發現半數以上孩子是留守兒童，家庭教育的欠缺導致孩子沒有良好的學習習慣，學習態度也不夠端正。為此，她通過其他老師逐一了解孩子們的家庭背景、性格特點等，關注每個孩子的差異性，因材施教。對於英語成績不好的學生，她還會在放學後提供專題輔導。亦師亦友的模式讓“佳寧老師”走進了孩子們的內心，一定程度上彌補了家庭教育的缺失和家庭關懷的不足。2023年春季學期末，王佳寧教授的江口小學六年級2班取得了全鎮英語平均分第一名的好成績。

　　建書屋：開啟樂讀之旅

為了豐富孩子們的課餘生活，王佳寧帶領團隊成員全面升級了“中航藍天書屋”特色閱讀課程體系，鼓勵各單位各學校捐贈圖書。

在盤點好書屋書籍、制定好書籍管理制度後，他們設置了開放閱讀日，鼓勵全校學生自由閱讀；一個學期開展了48節特色閱讀課，通過豐富多樣的教學活動，引導、啟發孩子們思考，在趣味中獲取知識；以每月發放積分卡兌換獎品的方式，鼓勵孩子們多看書，多寫讀書筆記，多寫日記。一學期下來，孩子們的閱讀量、閱讀時長都有了顯著提升，閱讀興趣、閱讀能力和語言表達等進步十分明顯。

　　做直播：快樂跨界挑戰

昭平縣是廣西最大的茶葉縣，為鞏固拓展幫扶成果，接續推進鄉村振興，王佳寧以支教志願者的身份參與了中航集團幫扶的“昭平優品”電商展銷節採購直播活動。她先下鄉請教農戶，學習昭平茶葉及農副產品相關知識，然後撰寫腳本，策劃直播內容，準備直播商品，累計成交額超過170萬元，讓更多人認識昭平。

半年的支教生涯註定會永遠留在王佳寧的生命深處，這是一場全新的體驗，也是一場全心的付出。王佳寧說：“贈人玫瑰，我看到了孩子們的成長；手有餘香，我收穫了自己的成長。如果有機會，建議大家都來做志願者。”

（文：張傲）